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立足科学保教,致力课程实
发布日期:2021-06-07  访问量:  信息来源: 学校来稿

日渐炎热的时节里,饱含着所有幼儿教育工作者愈渐炙热的心。

为了积极响应学前教育宣传月精神,更好的提升我园课程游戏化建设水平,把握课程游戏化实施质量,开展了优德体育科学保教融合课程的指导培训。

陶行知先生曾言:生活即教育。作为园本特色的“一日生活”,开展了优德体育一日生活组织的课程研究。各班级围绕“现状剖析、明确问题”“针对问题、寻求方法”“聚焦质量、凸显成效”“立足视导,整装出发”等四方面作《聚焦问题解决,促进质量提升》的专题汇报。

公共环境篇

环境作为重要的教育资源,对激发幼儿学习的兴趣和探究愿望有巨大意义。耿慧老师介绍了园所室内外公共环境和公共辅助用房等,阐明了公共环境对科学保教的支持。

唯美、温馨、生态、自然的环境,对幼儿有序行为、良好秩序、安全与归属感的建立等具有重要的促进作用。而这,也是课程实施的载体之一。

区域游戏篇

赵甜甜老师则针对区域游戏支持性环境创设展开了分享。以自主为核心特质,以物质环境和心理环境为内容的支持性环境,对幼儿的身心发展有不容忽视的作用。

通过丰富的材料、主题及学习痕迹表征的支持,辅以操作指引、图文集的创设,让孩子们在愉悦中,实现自我的提升与发展。

体能及自选游戏篇

毛红霞老师通过聚焦运动的思考,梳理了自身园所在体能及自选游戏中,存在的相关问题。在思考和规划中,探索出了一套实用性的实施路径。在活动器械的增添丰富下,让孩子动起来,共同打造环境,创新游戏玩法,最后进行活动经验的总结与提升。

安全为各类活动之首,毛红霞老师还特意强调了体育活动中的安全保护事项。

针对本次科学保教融合课程的分享,马波琳园长对各个环节进行了细致的点评。

马波琳园长首先对老师们的分享给予了高度肯定,同时,也提出了两个建议:

1.普适性

针对一日生活的概念进行了界定,启发我们梳理出具体要研究的方面,以一个小的切入点开展,做深做透,落实每个环节。

其次,是一日生活组织优秀经验的普适性。优秀经验的总结和推广,在普适性的基础上,才能更好地发挥引领作用,切实为其他班级实践。

2.幼儿评价

幼儿教育的最终落脚点,是在幼儿发展上。马园长提出了评价量表的概念,利用各类工具,横向纵向对幼儿的一日生活进行研究,在对照中,才能凸显教育的特点和作用。

每一次思想的碰撞,总会擦出绚丽的火花。本次活动,为幼儿园课程游戏化指明了新的方向,也有利于进一步促进科学保教融合课程研究的质量。

未来可期,在持续的坚持和探索中,传递能量,助力幼儿成长!